• Es un espacio para trabajar actividades con los niños y las niñas en un determinado tiempo, con intención pedagógica que permitirá el desarrollo de capacidades. A la vez son actividades pequeñas en espacios muy cortos de tiempo pero se produce aprendizaje y enseñanza que son realizadas con un fin pedagógico el logro de competencias y son parte del trabajo diario de un docente.
  • Se desarrolla para promover el aprendizaje y desarrollo integral de los niños y las niñas, durante la jornada diaria se realizan diferentes actividades, éstas deben ser planificadas y no improvisar y están son:
  1. JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
    (Juego Trabajo)

El aula organizada con los sectores debe ser un lugar de encuentro con los otros, debe sugerir gran cantidad de actividades y acciones, debe estar abierto al mundo, debe ser un espacio acogedor, debe ser un lugar vivo, un lugar distinto.

Es un momento muy especial porque:

LA NIÑA o EL NIÑO DECIDEN por sí mismos la actividad a realizar y el sector del aula donde quieren trabajar. Y lo hacen:

  • ALTAMENTE MOTIVADOS
  • MUY INTERESADOS
  • CREATIVAMENTE
  • LIBREMENTE

 En consecuencia, su aprendizaje será muy significativo.

  1. METODOLOGÍA: JUEGO – TRABAJO
  2. PLANIFICACIÓN: Elegimos dónde queremos trabajar y qué queremos hacer.
  3. ORGANIZACIÓN: asumimos responsabilidades
  4. EJECUCIÓN: Hacemos lo que decidimos
  5. ORDEN: los materiales guardamos todo en su lugar
  6. SOCIALIZACION: Contamos lo que hicimos y evaluamos. Puesta en común o socialización
  7. REPRESENTACIÓN. dibujan lo que hicieron.
  8. RUTINAS

Son las actividades que se realizan todos los días:

  • RECEPCIÓN A LOS NIÑOS
  • SALUDO
  • UBICACIÓN DE LAS LONCHERAS
  • AUTO CONTROL DE ASISTENCIA
  • LA ORACIÓN DEL DÍA (REZO)
  • ACTUALIZACIÓN DEL CALENDARIO CRONOLÓGICO,  O TIEMPO.
  • Lectura de las NORMAS DE CONVIVENCIA
  • LAS RESPONSABILIDADES
  • NOTICIA DEL DÍA
  • LA NIÑA O EL NIÑO DEL DÍA
  • LA META PERSONAL O PROPÓSITOS
  • LA ASAMBLEA
  1. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Las unidades didácticas son: Unidades de Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje…. Estas desarrollamos a través de actividades de aprendizaje (con intención pedagógica) con su respectiva secuencia didáctica del proceso de construcción de conocimientos y que tiene estrategias de aprendizaje y enseñanza.

  1. LONCHERA O REFRIGERIO COMPARTIDO
  • Este momento debe ser un momento cálido, un espacio de tranquilidad, paz y mucho amor en nuestras interacciones de: niño-niña, niño-maestra, niño – madre, es decir todos.
  • Momento oportuno para desarrollar hábitos alimenticios, higiene alimenticia, autonomía para tomar los alimentos, preferencia de alimentos, deseos y gustos de los sabores, etc.
  1. UTILIZACIÓN DEL CUERPO Y EL ESPACIO

Son momentos donde se propicia el desarrollo de capacidades motrices.

  • Psicomotricidad
  •  
  • Deportes
  • Bailes….
  1. ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS

Desarrolla la imaginación, creatividad, la representación y coordinación motora fina.

  • Dibujo y pintura.
  •  
  • Modelado………..
  1. LA HORA LITERARIA

Desarrolla el lenguaje oral, promueve la concentración, memoria y concentración.

  • Dramatización
  1. CELEBRACIONES

Son momentos especiales, de alegría, gozo, conmemoración, gratitud, felicitación; en las que suceden reuniones conjuntas, de la comunidad educativa. Y son estos los momentos, espacios en los que los niños y las niñas deben ser partícipes y los directamente comprometidos en su realización.

  1. SEGUNDA LENGUA

A partir de situaciones  reales (enfoque comunicativo textual)  para desarrollo de la oralidad.

  • Diálogos
  • Visitas

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