Adaptaciones curriculares en las EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2022
Orientaciones para realizar adaptaciones curriculares en las experiencias de aprendizaje
¿Qué es una experiencia de aprendizaje?
Debe ser entendida como un conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, desafío o problema complejo. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se extiende en varias sesiones. Estas actividades son potentes (desarrollan el pensamiento complejo y sistémico), consistentes y coherentes (deben tener interdependencia entre sí y una secuencia lógica). Asimismo, para ser consideradas auténticas, deben hacer referencia directa a contextos reales o simulados, y, si es posible, realizarse en dichos contextos. La experiencia de aprendizaje es planificada intencionalmente por los docentes, pero también puede ser planteada en acuerdo con los estudiantes, e incluso puede que ellos planteen de manera autónoma las actividades para enfrentar el desafío (RVM 094-2020-MINEDU:7). Se caracterizan por tener un conjunto de actividades secuenciadas que deben responder a las necesidades de desarrollo de las competencias de los estudiantes frente a los retos de la situación planteada.
¿Por qué realizar las adaptaciones curriculares?
Porque la educación es un derecho que requiere que las y los estudiantes cuenten con las oportunidades y las facilidades para su aprendizaje. Por lo tanto, la educación debe responder a las necesidades y características de las y los estudiantes, para lo cual se deben realizar las adaptaciones necesarias a fin de garantizar el acceso, permanencia y conclusión de sus estudios. Cuando existe un currículo abierto y flexible como el CNEB, las adaptaciones curriculares permiten atender de manera personalizada a un estudiante y lograr que participe, interactúe y desarrolle sus competencias.
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