šŸ“šLeer en el nivel inicial šŸ¤—Un acercamiento a la competencia de la lectura šŸ‘‰Descargar aquĆ­ la guĆ­a de orientaciones

Esta guĆ­a estĆ” organizada en cuatro capĆ­tulos. En el primero reflexionaremos sobre el interĆ©s de las niƱas y los niƱos por leer, las explicaciones que construyen sobre el mundo escrito, asĆ­ como acerca de lo que ha venido ocurriendo en las aulas de inicial en relaciĆ³n con la lectura. En el segundo capĆ­tulo, profundizaremos en la competencia de lectura, en lo que realmente implica ā€œleerā€ en el nivel inicial, partiendo de nuestras experiencias como estudiantes y de nuestra formaciĆ³n docente, hasta llegar a analizar situaciones del aula en las cuales se evidencia que las niƱas y los niƱos no esperan que les enseƱen, sino que, movidos por su interĆ©s, indagan, exploran, experimentan y, de esta manera, aprenden.

Con la finalidad de brindarte orientaciones que te ayuden en tu trabajo diario con tus niƱas y niƱos, en el tercer capĆ­tulo se identificarĆ”n todas las oportunidades que, a lo largo de la jornada pedagĆ³gica, puedes aprovechar para promover el desarrollo de la competencia. De esta manera tendrĆ”s la posibilidad de enriquecer tu prĆ”ctica y facilitar el encuentro de las niƱas y niƱos con los textos escritos. Finalmente, en el Ćŗltimo capĆ­tulo se aborda el trabajo con las familias, para lo cual se han planteado cuatro sesiones que buscan aproximarlos al desarrollo de la competencia de lectura.

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CrĆ©ditos: PerĆŗ. Ministerio de EducaciĆ³n. DirecciĆ³n General de EducaciĆ³n BĆ”sica Regular. DirecciĆ³n de EducaciĆ³n Inicial
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